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            機構及教學

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            文明校園

            時間:2020-08-08   訪問量:49

            秦皇島市燕??萍悸殬I學校

            文明校園創建活動工作總結

            我校始終堅持以精神文明建設為動力,遵照“德育為先、能力為重、全面發展”的戰略主題,秉承中國傳統國學文化,確立文化理念,以“奠基人生、成就未來”為辦學愿景,旨在培養學生成長成人成才成事,注重鑄造紅十字“眾志成城”的學校精神、“有志竟成”的校風、“桃李成蹊”的教風和“磨杵成針”的學風,點石成金,達到“玉成其美”的培養目標。堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”,進一步優化育人環境,提高教育教學質量和學校文明水準。

            一、領導重視,建章立制,為開展活動提供組織保證

            統一思想,營造濃烈的創建氛圍,全校從領導到教師,通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署,建立了學校主要領導負責的創建領導小組,高煥茹校長任組長,統領全局,組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各科室主任任組員,分工明確,各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段,加強創建工作的宣傳,營造了濃烈的創建氛圍。為了使創建目標人人知曉,個個為創建工作盡責盡力,學校通過簡報、廣播、墻報、黑板報等宣傳教育陣地,圍繞創建主題,深入開展宣傳活動。開展文明創建以來,我校先后多次組織清理衛生死角活動,規范學校校園宣傳、公告的張貼行為。以廣大學生和家長滿意為標準,以群眾性精神文明創建活動為載體,凈化、綠化、美化、亮化校園為抓手,以德育和學生思想政治教育工作為重點,著力解決學校發展過程中存在的突出問題,以優美的環境、優良的秩序和優質的教學樹立文明和諧學校的新形象。

            二、以文明創建為先導,大力推進學校德育工作

            學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位,把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。按上級精神要求,結合本校實際,開展了一系列切合實際的道德素質教育,而且收到了良好的效果。

            (一)以師德教育為根本,全面提高師德水平。

            1、緊抓學習,以學促進,確保德育工作落到實處。平時要求教師關心、愛護每位學生,嚴禁體罰與變相體罰,樹立良好的教師群體形象,在校當個好教師,校外是個好公民、好模范。通過學習,讓教職工懂法、守法。幾年來,全校教職工無發生違法違紀現象,大家一心一意搞教育,齊心協力求發展。

            2、強化措施,優化管理,努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制,是師德建設中的重要一環。幾年來,我校實行校長負責制,切實加強教師職業道德建設,先后修訂與完善了《王家堡小學教職工目標管理獎懲考核細則》、《王家堡小學班主任工作考核細則》等措施和制度,不斷規范教師從教行為。抓好活動組織實施,定期檢查督促,及時總結經驗,提出改進意見,使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時,把師德放在教師綜合評價的首位,與評先、晉級、年度考核、職稱評聘掛鉤,以此激勵教師努力提高自身素質。

            (二)切實加強青少年思想道德教育

            1、加強青少年思想道德教育,是學校進行思想道德建設的重要組成部分。推進青少年道德建設,必將促進全社會的文明向更高層次發展。我校十分重視學生道德行為的培養,積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑,在提高學生道德認識,加強道德信念養成的基礎上,更主要的是讓學生在實踐中鍛煉,在豐富多彩的活動中明白做人的道理,增長才干。如開展”道德講堂”培養了學生從現在做起,從自我做起,時時講誠信,事事講誠信,做一個誠實守信的好學生。還有學校開展的“學習雷鋒”的活動與勞動、環保相結合既增強了同學們的環保意識,又在活動中對雷鋒精神有了更為深刻的認識和理解,同時紛紛表示在今后的學習生活中,將會從一點一滴做起,給同學們提供了一個多姿多彩的活動場所,愉悅了學生的身心。

               2、組織立足自身挖掘潛力,定期開展大隊例會,監督崗充分發揮其重要作用,讓隊員們的紀律、衛生等行為習慣有了監督,培養了他們的良好習慣,各組監督員以身作則,認真負責,及時記錄并反饋,收到了良好的效果。廣播站能結合學校藝術特色及各方面的知識,對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳,通過這一途徑,對隊員們進行有效的教育。

            3、常規教育毫不松懈。重視每星期的升旗儀式,每次富有情感的國旗下的講話,讓學生明白作為新世紀的接班人,要懂得好好學習,將來為祖國做貢獻的道理。黑板報月月主題分明。堅持“文明班級評比”制度,這幾年根據《班主任工作考核細則》,從常規管理工作、中隊記事袋、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價輔導員的班級管理工作,充分調動了輔導員老師的工作積極性、主動性、創造性,也促進了班級管理工作的制度化、規范化。

             4、認真開展家長學?;顒?,做到目標明確,計劃落實,同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯系意見反饋表,告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導,重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。每學期定期舉辦家長學?;顒?。通過活動,更好地溝通了校群關系,學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞。

            5、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中,我們切實做到三抓:抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。每一位師生都是心理健康教育的主人,把心理健康教育融入到日常教學之中,融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點,以預防、發展為目標,通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式,以課堂教學為主渠道,多種形式,多管齊下,形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際,一切以培養身心健康的學生為宗旨,聘請專家指導,竭力做到以學生為中心。

             

            三、堅持以人為本,加強師資隊伍建設

            1、學校遵從“育在平常、重在落實、貴在細節、成在堅持”的教育原則,堅持學校有特色,教師有特點、學生有特長的“三特”發展目標,在特色化、內涵式發展上不斷擴大空間。教育教學中,我們以“六成(完成、做成、生成、達成、形成、養成)”為標準,以“四個有效(有效備課、有效上課、有效作業、有效評價)”為載體,立足課堂常規,重在低負高效;隊伍建設上,以“三提高”為目標,即:提高自身素質、提高教學技能、提高教育教學方法,以師德師風建設為切入點,以“三個一體化”為抓手,即:崗位練兵常態化、師徒結對有效化、教研課題一體化;重在學習(理論)——實踐(課堂)——反思(總結提高)——再學習(理論升華)—再實踐(提高)   再反思(能力轉化)“四環節”培訓模式,力促新入教師上軌道,青年教師成骨干,中年教師能引領,形成“百花齊放”的教學特色。

            2、素質教育方面,學校嚴格落實國家地方校本三級課程標準,開足開齊國家地方課程,創新校本課程,構建了“成長課程、成人課程、成才課程、成事課程等四個支點為主的“成”文化課程體系,將學生發展中必備的基礎學科、道德修養、實踐體驗和創新思維課程融為一體,50余類課程通過綜合實踐、第二課堂、課外活動等課內外相結合的途徑,全面提高學生綜合素養。學校注重學生身心素質發展和藝術教育,嚴格落實“一小時”鍛煉要求,陽光體育、足球、器樂、合唱、美術等特色顯著,學?,F為蘭州市陽光體育示范校、藝術教育示范校。

             

             四、注重心靈熏陶,構建校園環境文化

            1、以創建“文明學?!睘槠鯔C,積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例,做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛生保健工作,定期舉辦學校體育運動會。幾年來,我校的體育工作成效顯著,碩果累累。

             2、構文明學校創建活動開展以來,我校十分重視校園環境建設工作,改善教學、學生生活和校園環境設施,強化環境教育的氛圍,全力抓好校園環境衛生整治。開展文明創建以來,我校先后多次組織清理衛生死角活動,規范學校校園宣傳、公告的張貼行為。組織開展開展戒煙和衛生防疫、防病教育系列宣傳活動,提倡師生員工健康生活。通過上述努力,校園環境整潔,垃圾日產日清,基本上做到了無亂堆放、亂拉掛、亂涂寫、亂張貼、亂停放及隨地吐痰現象。校園文化得到了有效地升華,真正起到了凈化心靈、陶冶情操的作用。

            3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操,形成良好的思想品德。每學期定期舉行的校書法、美術比賽,深受學生喜愛,激發了學生學藝術的熱情,豐富了學生的藝術素養,提高了學生欣賞美、發現美、創造美的能力。

            五、校園環境整潔有序

                重視學校穩定工作,“平安校園”建設上軌道,校內治安責任制落實,工作網絡健全,安全保衛措施到位。配合有關部門搞好校園周邊治安綜合治理,有效消除不安定隱患。無重大刑事案件,無重大責任事故,無嚴重違法違紀案件,學校學習、工作秩序井然。校園環境整潔優美,人文景觀布局合理,環境保護意識強;重視綠化、美化、凈化工作,綠化覆蓋率達30%以上,無亂停車輛、違章搭蓋、亂堆雜物、亂貼亂畫、亂設攤點等現象;道路平整、排水通暢,衛生防疫達到省定標準。

            總之,學校精神文明建設,是整個育人工程的根本。我們取得了一定的成績,但成績只意味著過去,我們還要不斷努力,開拓進取,扎實工作。展望未來,我們更加深切地感到任重道遠,我們一定會在新的起跑線上,繼往開來,與時俱進,勵志有為。


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