機構及教學

秦皇島市燕?？萍悸殬I學校2020年質量報告

2020 年，我校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，依據《教育法》《教師法》《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020 年）》和省市職業教育辦學要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持以德樹人,依法治校，積極推進高起點辦學、高效率管理、高標準育人和高質量辦學。

         1.學校情況

         1.1 學校概況。秦皇島市燕?？萍悸殬I學校是經市教育局審批河北省教育廳備案的一所全日制中等職業學校，位于秦皇島海港區東港鎮182號，學校于2020.9開始招生辦學，現開設計算機應用、幼兒保育和城市軌道交通運營管理三個專業。學?，F有建筑面積6993.3平方米的綜合樓一座，學生教室13個、專業實訓室5個、學生活動中心1個、學生宿舍、學生食堂設施齊全，學校以滿足學生全面發展為本，堅持合作辦學，學生入學即簽訂(培訓就業協議)所有專業均能就業+升學。計算機專業實行訂單式培養與甲骨文 OAEC 人才產業基地校企合作；護理專業是與水運衛校聯合辦學注冊衛校學籍；城市軌道交通專業與北京航服教育科技有限公司、天津弘博咨詢有限公司有聯合辦學協議。所有專業中專畢業可走單招、國家統招，升入大專院?；虬才啪蜆I。

         1.2 學生情況。2020年在校生共計75人，分為三個班，其中計算機班45人，城市軌道管理班20人，幼兒保育班10人。

         1.3 教師隊伍。學?，F有教職工24人，其中專任教師9人，師生比為1:8.3，雙師型教師3人，比例占33.3%,兼職教師4人，比例占44%。

         1.4 設施設備。學校設有學生教室13個、設有專業實訓室5個，即微機室、多媒體教室、形體禮儀教室、化妝教室、安檢實訓教室。設有學生活動中心1個、軍事訓練基地一個，圖書閱覽室120平方米。此外，學校還設有棋牌室和乒乓球室等。學校儀器設備總投入78萬元。

         2.學生發展

         2.1 學生素質。學校堅持以“以人為本、以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”，秉承“厚德、高能、務實、創新”的育人理念，以立德樹人為根本任務，以專業建設為龍頭，以教師隊伍建設為基礎，以質量提升為重點，德智體美勞全面發展，文化課合格率 100%、專業技能合格率 100%、體質測評合格率 100%，在校生鞏固率達到 100%。

         2.2 在校體驗。

         我校學生在校理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社團活動、生活、校園安全等對學校滿意度均達到90%以上。

         理論學習滿意度——通過問卷調查、個別訪談、集中座談等形式，我校學生對理論學習的滿意度達到97.3%。

         專業學習滿意度——通過個別訪談、家長交流等形式，我校學生對專業學習的滿意度達到97.3%。

         校園文化和社團活動滿意度——通過座談會和對參加社團活動學生的了解，我校學生對校園文化和社團活動滿意度較高，達到97.3%。

學生生活滿意度——通過班級干部座談和個別生活困難學生的座談，我校學生對生活滿意度較高，達到98.6%。

校園安全滿意度——我校近一年來沒有發生學生安全事故，學生對校園安全滿意度達到98.6%。

2.3 資助情況。學校嚴格執行財政部《中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法》和河北省財政廳、河北省發展與改革委員會、河北省教育廳、河北省人力資源和社會保障廳《關于擴大中等職業教育免學費政策范圍進一步完善國家助學金制度的實施意見》等有關規定，成立以校長為組長的工作領導小組，嚴格審核申請國家助學金學生提交的資料，結合學生在校表現，確認學生受助資格，并進行公示，確定我校符合資助條件的6名家庭經濟困難學生享有國家助學金，每生每年2000元。

根據國家中職享受免學費政策，我校農村(含縣鎮)學生及城市家庭經濟困難的69名學生每年享受免學費2300元。

2.4 就業質量。2020年我校沒有就業學生。

2.5 職業發展。

學校重視學生職業就業教育指導，開設了《職業生涯規劃》課程，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，促進學生學會學習，培養了學生的學習能力。學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力較強，每個學生都對未來職業生涯進行了科學規劃。

加強對學生就業觀的引導，注重就業創業教育。通過專題講座、咨詢輔導、座談討論等靈活多樣的教育形式，引導畢業生樹立正確的擇業觀念和良好的擇業心態，鼓勵他們先就業后擇業，到急需人才的基層單位就業。

加強學生綜合素質培養，注重就業競爭力與職業能力的提升。我校把就業指導和職業生涯規劃工作貫穿學生入學、在校教育教學的全過程，科學謀劃招生、培養、就業的良性循環。

3.質量保障措施

學校始終把教學質量作為學校立校的根本，堅持管理為本、科研為先的辦學思路，專業設置符合社會經濟建設需要，辦學特色明顯。

3.1 專業動態調整

我校扎實做好人才培養方案與課程體系建設，共開設了計算機應用專業、幼兒保育專業、城市軌道交通運營管理專業，在人才培養質量上科學把握專業建設，制定了專業發展規劃、教學計劃和相應的課程標準。

3.2 教育教學改革

3.2.1公共基礎課。針對學生學習基礎差，興趣不濃的現狀，提出“了解學生過去，把握學生現在，關注學生將來”和“不比基礎比進步”等全新教學改革理念，為適應人才培養的需求，鍛煉提高學生的綜合技能，根據專業人才培養方案不斷完善課程體系，增強教材育人功能，開設道德與法治（思想政治）、語文、歷史、數學、英語、信息技術和體育與健康等公共基礎課，課程的學時一般占總學時的 1/3，不低于 1000 學時，課程內容突出思想性、注重基礎性、體現職業性和反映時代性，人才培養實現知識技能與崗位任務的“零對接”。

3.2.2 專業設置。2020 年，學校開設了計算機應用專業、幼兒保育專業、城市軌道交通運營管理專業。

3.2.3 師資隊伍建設。學校制定了《教師職業道德規范》《教師十要二十不準》《師資隊伍建設發展規劃》等一系列制度，使教師隊伍管理建設做到制度化、規范化。學校圍繞提高教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導弘揚全體教師愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德。進一步加強教師職業道德建設，強化教師的法律意識，做到依法執教。實行“新老教師結對子”活動，以老帶新，以新促老，共同提高。本年度評出優秀教師 3 人，這些優秀人才形成了很好的示范帶動引領作用，促使大批中青年教師脫穎而出，形成教師隊伍成長的良好機制和氛圍。

3.2.4 課程設置。依據《中等職業學校教學常規管理規定》和教育部辦公廳關于印發《中等職業學校 公共基礎課程方案》的通知，制定計算機應用、城市軌道、幼兒保育專業中期發展規劃和教學標準，課程設置積極推進專業與產業企業崗位對接、專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格對接、職業教育與終身學習相對接的“五個對接”，建立了科學完善的課程體系。

建立了基于能力導向的課程體系，為貫徹落實教育部中職教學目標，建立了基于能力導向的課程體系，按照專業能力標準設置課程，突破傳統學科體系課程結構，文化基礎課語文、數學、英語突出能力培養，同時，按照文化知識夠用原則，調整公共基礎課與專業課的課時比例。

構建了基于職業素養的實踐性課程體系，學校面對市場人才需求構建實踐性課程。開設體能課、音樂課、化妝課、計算機實訓課。根據專業人才培養方案投入資金 78 萬元建成形體禮儀教室、計算機教室和安檢實訓教室，突出學生專業素質、說話能力、社會能力、崗位能力的培養。

3.2.5 信息化教學。學校加強對教師和處室管理人員信息化技術培訓，教師和各處室管理人員的信息化能力合格率現已達到 100％，所有專業課教師每人配備一臺筆記本電腦，用于信息化教學；推進智慧校園建設，校園網絡實現全覆蓋，通過中國移動接入 2 條 200 兆光纖，全校計算機總數達 65 臺，網絡多媒體教室 4 間，教師數字化教學方式全面使用，本學年上傳課件 63 個、教學視頻 38 個、電子教案 45 個。教學數字資源的使用率達到 95％以上。

3.3 教師培養培訓

加強教師業務學習培訓，實施科研興校工程，學校先后制定了《教師培訓計劃》《專業發展中長期規劃》，按照“內強素質、外樹形象、能力為重、終身學習”的基本理念，通過五個結合、三項機制、四種能力，以促進學校的全面發展和可持續發展為目標，以提高教師工作能力和業務水平，培養積極端正的工作態度和敬業精神，加強教師隊伍的凝聚力、執行力，建立學習型、研究型組織，加快教師專業成長。

3.3.1 集中培訓安排在 9.2—9.5 日，地點二樓會議室，主持人高校長。培訓內容：教育部專業教師標準、中等職業學校設置標準 、新入職教師要做哪些準備 、河北省人民政府關于加快推進現代服務業創新發展的實施意見、解讀教師作息時間和工作紀律、教師上好常態課 20 條指導性建議、 開學第一課，聊聊備課那些事 開學第一課教案、基礎課在職業教育中的定位與實施、學校工作計劃要點、

3.3.2 堅持每周三教師課堂教學問題研討和業務培訓，培訓內容有：課堂教學必會的技能之一組織教學技能課堂教學必會的技能之二導入技能、課堂教學必會的技能之三提問技能、課堂教學必會的技能之四教態變化技能、課堂教學必會的技能之五強化技能、課堂教學必會的技能之六板書技能和課堂教學必會的技能之七結束技能等。

3.3.3 深入開展“一師一優課、一課一名師”活動，組織任課教師對課件、微課、教學設計和教學反思業務培訓，推動“互聯網+教育”平臺建設，組織教師觀摩中職“在線開放課程建設與應用管理辦法”，舉行兩次集體備課、聽課、評課活動，通過教材鉆研、問題會診和案例反思，做到以研促學、以研促教、以研促研，加快教師專業成長。

3.4 規范管理

3.4.1 教學管理。學校加強教學制度建設，相繼完善和制訂《教師課堂規范》《教師職業道德規范 》《教學工作常規要求》《學校教師業務考核辦法》《課堂教學“十要二十不準”》等相關制度，使教學管理規范化、制度化，做到有章可循、有法可依。在開學初做好“四個落實”，落實專業課程標準。二是落實教師分工。三是落實教師任課課表。四落實教材建設。 教學管理做到“四個堅持”：一是堅持落實學科教學計劃、二是堅持教學檢查督導經?；幏痘?。三是堅持每周總結課堂教學問題，抓住問題進行教學診改。四是堅持落實教師考核量化，向管理要質量。教學督導做好“六個做好”：一是做好任課教師教學進度核查工作。二是做好教案和學生作業的檢查工作。三是做好教師聽課評課活動。四是做好教師上課檢查與信息反饋。五是做好學生評定任課教師工作。六是做好新上崗教師教學培訓。

3.4.2 學生管理。學校形成以“班主任管理育人”、“教師教書育人”、“行政后勤服務育人”為基點，形成校長主抓中層、中層主抓班級、教師幫扶學生、后勤人員服務學生的全員管理機制。建立完善的德育考核制度和評價制度，編定《德育實施方案》《學生一日常規》，完善《班級量化考核實施細則》《學生德育評價實施方案及辦法》和《宿舍管理辦法》，做到有制度有落實，有檢查有評比，切實把學生管理工作落到實處，形成了事事有人管，人人有事做的良好育人局面。

3.4.3財務管理。學校財務管理堅持“服務、效率、和諧、廉潔”的管理理念，合理安排財力，加強預算管理，理順業務流程，健全并落實《財務管理及盤點》《財務審批制度》《物品采購管理制度》《學生物品損壞賠償制度》等規章制度；認真執行國家和省有關的各項收費政策，嚴格按照公布的收費項目和收費標準，學校收費沒有超標準、超范圍收費；樹立勤儉節約意識，在改善基本辦學條件中，少花錢多辦事，明確校產管理職責，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，保障學校各項工作的正常開展。

3.4.4后勤管理。后勤管理科按照創立標準，組織相關專業人員克服困難、加班對水、電、取暖供應設備進行改造完善工作。做好創立資料的補充工作。健全制度，規范管理，確保各項工作順利開展。

加強水電安全監管力度，修舊利廢，節儉成本，對于更換的物品做到能用的修復后再次使用，加強基礎設施的維護、維修。

學校加強食堂管理，提高服務質量，為了保證食堂的飯菜質量和食品衛生安全，進行集中采購，嚴把質量關。食品加工、存放及餐具清洗消毒等分工到人，職責明確，分管領導不定時對食堂的飯菜質量和食品衛生情況進行督查，食堂管理人員定期收集師生意見，隨時更新食譜并予以公布，努力提高飯菜質量和花色品種，讓師生滿意。

3.4.5 安全管理。學校認真貫徹教育局落實的各項安全要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，牢固樹立“一崗雙責”和“安全第一，責任重于泰山”的理念，強化學校安全管理，建立健全各項安全管理制度、責任追究制度和事故預警方案；形成校長負總責、書記抓落實，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，開展了消防演練工作，用電安全教育，建立了”雙控”機制，落實各項防衛措施，制定了重大安全事故應急預案、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等。

2020 年，學校認真貫徹落實黨中央、國務院和省市決策部署，切實加強新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，建立疫情常態化防控工作領導機制，制定了疫情防控具體工作預案、應急處置預案和各項工作制度，嚴格落實校園疫情防控安全管理“六個一律”，強化了對師生員工的身體健康監測，組織做好師生核酸監測工作，做好全員培訓、防疫物資保障和校園衛生及校園消殺，強化餐飲管理、住宿管理和校園出入管理，確實保障師生身體健康和生命安全，確保學校教育教學工作安全平穩有序進行。

3.4.6 管理隊伍建設。學校建有董事會—校長辦公會—各處室三級管理體系，不斷完善組織保障體系及運行機制，加強黨、團、工會組織建設，健全學校組織機構，不斷提升管理服務能力。學校設有辦公室、學生處、教務處、招生就業處、后勤安全處等職能處室，分工協作，明確職責，積極探索精細化管理，加強黨員干部隊伍建設，不斷規范學校管理，學校制定了各部門職責和各項管理制度，抓好日常管理制度的落實，學校領導和教師共同參與常規檢查工作，促進學校各項工作健康有序發展。

3.5德育工作

3.5.1 建設好“三支隊伍”

加強黨員干部隊伍建設，學校多次召開黨員干部座談會，要求黨員干部在工作中要勤奮工作，努力學習，廉潔自律，在教師中要樹立良好形象，凡事都要走在教師的前面，率先垂范，勇于擔當，真正起到模范帶頭作用，黨團組織、學生處、宿管科，做到分工明確，工作到人，認真履行工作職責，注重工作實效，確立服務意識，創造性地開展各項工作。

加強班主任隊伍建設，班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量，是班級建設的組織者、管理者、領導者和教育者，每周召開班主任業務培訓會，強化班主任的崗位職責，要求班主任養成嚴、細、實的工作作風，不斷加強班風建設和學風建設。

加強學生干部隊伍建設，學生處多次對學生會進行培訓，發揮他們在學校、班級管理中的作用，使其成為學校管理隊伍中的一支重要力量。

3.5.2 扎實推進思政課建設。學校圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，全面落實習近平新時代中國

特色社會主義思想，有目的有計劃開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。以社會主義核心價值觀為統領，開設時事、職業生涯規劃、工匠精神讀本、中華經典誦讀和勞動實踐活動課程，組織學生每晚觀看新聞聯播，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學生把實現個人價值同黨和國家前途命運緊聯系起來。

3.5.3 實施“三全”育人管理模式，打造德育工作新局面

為進一步增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性，我校提倡以“全員”育人理念為基礎的新育人觀，即“三全”育人?！叭庇艘簿褪侨珕T育人、全程育人和全方位育人。全員育人是指全體教職員工參與學校德育工作，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”。首先，構建全員育人管理網絡。建立以校長為組長的德育工作領導小組，明確分工，各司其責。學生處負責計劃制定、落實、督查和考核，班主任、教師、行政后勤人員負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、學生處具體抓、班主任直接抓、廣大教師和行政后勤人員協同抓的全員育人工作局面和管理網絡。其次，增強全員育人意識。以“教師教書育人”、“班主任管理育人”、“行政后勤服務育人”為基點，樹立人人都有育人的權利，人人也有育人的責任。第三，建立健全育人工作制度。完善《關于加強學生思想道德建設的實施方案》、《學生日常行為規范要求》和《班級量化考核實施細則》，把教師參與全員育人情況和學生評教、教師互評結合起來。同時定期評選“文明示范生”、“文明示范班”、“文明宿舍”、“文明餐桌”、“小孝星”等，同時幫助“特殊群體的學生”做好引導思想教育工作，讓有形的制度與無形的規范內化成學生自覺的行為準則，促進學生引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀身心全面發展。 3.5.4 拓寬育人渠道，開展豐富多彩的主題教育活動，活動中學生有 100 多人次獲得獎勵，提升了育人質量和效果。

首先，強化學生自治組織管理，組建團組織和學生會，對他們進行系統培訓指導，讓他們參與學校的管理，影響和幫助其他同學養成良好的行為習慣；其次，有效利用“四位一體”德育網絡，進一步完善以學校教育為中心，社會教育為依托、家庭教育為基點、企業教育為載體的學校、社會、家庭、企業“四位一體”的主題教育，強化活動育人、實踐育人。

——通過開展國慶、中秋、教師節文藝匯演、我愛我的祖國征文、秋季趣味運動會、軍訓以及每周升國旗等活動，增強學生集體榮譽感，激發學生愛國熱情。

——開展系列主題教育活動：開學第一課、十一小長假安全教育大會、學生會換屆選舉候選人公示任命學生會干部紀律作風培訓學習、學生綜合能力知識競賽考試、“垃圾分類就是新時尚”、做禁煙先鋒創無煙校園、厲行節約、反對浪費主題活動、健康第一近視防控、攜手防艾抗疫、共擔健康責任、我們青春心理健康教育、奮斗青春、為夢發聲主持人大賽、唱響校園音樂節、預防秋冬季流感傳染病等主題教育活動。

——通過致家長公開信、家校聯系日（回家周）等多種形式，加強家校聯系和家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平，使學校教育的理念不斷地“融入”到家長教育孩子的行為之中，促進家庭教育與學校教育逐步趨向吻合。

——建立“秦皇島革命烈士陵園”“山海關長城博物館”“天下第一關景區”三個德育校外教育基地，培養學生

熱愛祖國的情感，堅定愛國主義信念。

3.6 黨建情況

學校認真貫徹落實中央、省、市、縣對黨建工作的新要求和新部署，落實新時代黨的建設總要求，進一步解放思想，改革創新，真抓實干、奮發進取，努力把黨支部鍛造得更加堅強有力，不斷推進黨建工作與中心工作相融合，為學校不斷發展提供政治保證。

3.6.1深化學習和貫徹黨的十九大和十九屆二、三、四次全會精神，持續開展“2+X 主題黨日”學習教育活動，堅持創建學習型和服務型黨組織，鞏固文明單位建設，強化黨風廉政建設，做好各項工作。

3.6.2學校完善黨建規章制度并認真執行。全面落實民主生活制度、政治理論學習制度、黨員聯系群眾制度、黨員干部廉潔自律制度等規章制度。

3.6.3 落實黨建工作責任，抓好黨務工作和干部隊伍建設。全面落實黨建工作責任，嚴格按照黨要管黨、從嚴治黨的要求，全面落實抓黨建主體責任，堅持每月召開一次黨建工作會議， 認真落實“三會一課”，黨支部書記定期講黨課 。學校黨組織突出抓好學生良好思想品德養成和行為習慣養成教育，推動學校把愛黨、愛祖國、愛社會主義教育貫穿各項工作中，抓細抓小抓實，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

3.6.4 學校領導班子和黨員中層干部在工作中率先垂范，樹立了黨員干部形象；教師黨員爭做教學能手、優秀教師。全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒作用，創一流業績。黨員在群眾中樹立了良好形象，黨群干群關系密切。

4.校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果。

為培養優秀的技能型專業人才，滿足“十四五”期間行業的技能型專業人才需求，全面提升從業人員的綜合素質，學校與秦皇島海文信息技術有限公司（甲骨文 OAEC 人才產業基地）、北宇翔航空專修學院和天津弘博咨詢有限公司，本著優勢互補、合作共贏的教育理念,友好協商，開展校企合作。計算機專業依托甲骨文大學及 OAEC 人才產業基地的優質資源和教育領域方面的優勢，合作共同開設校企合作專業；城市軌道交通專業與河北宇翔航空專修學院、天津弘博咨詢有限公司簽訂校企合作協議。

4.2 學生實習情況。2020年學校沒有實習學生。

5.社會貢獻

5.1 技術技能人才培養。包括用人單位滿意度等。

5.2 社會服務。

5.3 對口支援。

6.舉辦者履責

6.1 經費。

我校為適應新生不斷增加和改善學生生活條件，2020 年投入 200 余萬元改造學生教師和宿舍。

6.2 政策措施

6.2.1 一年來我校嚴格執行勞動用工規定。對不同時間聘任的教師和職工分別簽訂勞動和勞務合同。確保教師和職工的合法權益得到保護。學校能足額按時發放教職員工的工資。

6.2.2 學校出臺了后勤安全保障、教育教學和招生就業各項管理制度，為學校工作的全面提升起到了保障作用。

7.特色創新

落實立德樹人根本任務，扎實推進思政課建設。

         學校圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想，有目的有計劃開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。首先，落實思政課工作機制，學校成立高校長任組長，劉書記、馬校長、蘭校長為副組長，楊貴、唐莉、班主任和德育課老師為成員的思政課工作小組，制定思政課實施方案，確定思政課開設科目和課時數，安排優秀師資任教，定期開展思政課教研活動和實踐活動，以社會主義核心價值觀為統領，認真貫徹黨的十九大以來黨和國家的大政方針，組織學生每晚觀看新聞聯播，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊聯系在一起，著力提升思政課的思想性、科學性、時代性、系統性和指導性。

思政課開設情況統計表：

其次，學校在實施職業生涯規劃課程教學時，選擇與職業生涯密切相關的教學內容，融入職業道德、職業精神教育，強化與職業能力密切相關知識的拓展，建立德智體美勞教育有機融合、協調發展的長效機制，先后次聘請派出所干警、心理健康協會專家來校給學生做教育報告，滿足學生未來職業發展的需要，全面培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

8.主要問題和改進措施

8.1 教師培養有待加強

         教師是教育的支柱，是教育改革的關鍵，一所學校的良性發展必需建設一支規模適度、結構合理、素質優良、特色鮮明的高質量師資隊伍。

         學校教師隊伍建設存在的問題和困難：

         1.教師數量特別是專業課教師數量不足。

         2.教師隊伍的整體素質較低。主要體現在教學、教研的積極性不高，僅滿足于日常教學需要的需要，教師對自己沒有很系統的發展規劃，學歷達標率和雙證書十分欠缺。

         3.青年教師比重較大，缺乏專業實踐經驗，專業技能教學能力不足。

         4.骨干教師和名師對青年教師的帶動培養、激勵措施還不夠深入.學合理，目標清晰。

         具體方法和措施：

         落實教師隊伍建設，民辦學校師資培養是關鍵，必須和公辦學校一樣，遵循教育規律和教師發展規律，建立一套完整的師資培訓規劃。首先，教師的一言一行具有很強的引導性、示范性，教師必須以德立身、以德立學、以德施教，加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。其次，落實各個層次的教師培訓，培養高素質的技能型、具有實踐操作經驗的教師，形成功能齊全、管理規范、結構合理、效果優良的“雙師型”教師培養培訓體系，落實專業課教師的教學能力和專業實踐培訓，有計劃地安排專業課教師參加社會實踐、到單位、頂崗代職等活動。此外，還要提高民辦學校教師社會福利待遇，從分調動教師工作的積極性主動性。

9.其它

2020.01.04

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